ビー・ダイアグラムを活用した理科授業設計の改善   :   Effects on Vee-Diagram in Instructional Design Training within Science Class 

作成者 吉田, 雅巳, 貫井, 正納
作成者の別表記 YOSHIDA, Masami, NUKUI, Masanori
キーワード等 ビー・ダイアグラム, 大学教育, 理科教育, 授業設計, Vee-Diagram, Tertiary Education, Science Education, Instructional Design
日本十進分類法 (NDC) 370
内容 ゴーウィンが開発した研究計両技法のビー・ダイアグラムを応用して, 大学理科教育授業で授業設計指導を行った。ビー・ダイアグラムは, その構造上作成者の活動計画と, その背後で使われる概念や理論を直接的に結び付ける特徴を持つ。従って, 必然的に授業では学習者についてのストラテジーの議論や活用概念の適切性の検討が行われるようになる。さらに, 学生の個別活動を効果的に支援するためにWWWネットワーク上でビー・ダイアグラムを作成・提出できる課題提出ボード(V-ABS)を開発し運用した。
The research tryout was done with applying the efficiency of Vee-diagram developed by Gowin in Science Education Class of an University. Vee-diagram has characteristics connect activity plan to underlining concept and theory of a drawer. Therefore, discussion of strategies against students and relevancy of introducing concepts in the plan would become crucial ones. In addition, Vee-diagram assignment board system (V-ABS) that could enable students to construct and transfer the Vee-diagram to teacher in charge was developed with HTTP scripts in Internet for supporting self-paced learning activities of them. In this paper, the effects of the system are indicated.

公開者 千葉大学教育学部
コンテンツの種類 紀要論文 Departmental Bulletin Paper
ファイル形式 application/pdf
ISSN 1342-7407
NCID AN10494720
掲載誌情報 千葉大学教育学部研究紀要. I, 教育科学編 Vol.47 page.81-88 (19990228)
情報源 Bulletin of the Faculty of Education, Chiba University. I, Pedagogy AN10494720
言語 日本語
著者版フラグ publisher

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