小学校における農業体験学習の効果 : 東京都練馬区を事例として   :   The Impacts of Farming Practices in Primary Schools : A Case Study of Nerima District in Tokyo 

作成者 丸山, 敦史, 浅野, 志保, 菊池, 真夫
作成者 (ヨミ) マルヤマ, アツシ, アサノ, シホ
作成者の別表記 Maruyama, Atsushi, Asano, Shiho, Kikuchi, Masao
日本十進分類法 (NDC) 620
内容 文部科学省が総合学習を導入する以前から農業体験学習は練馬区の小学校のカリキュラムに広く取り入れられてきた.本研究で調査した総ての小学校で, 農業体験学習担当の先生は, 自然とのふれあい, 農業や食料生産の大切さ, 労働の大切さなどを知るというこの体験学習の諸目的は達成されていると評価している.しかし同時に, 適切な知識の不足, 十分な大きさの農場を確保することの難しさ, 担当教員に過重な負担を与える等の問題点の存在も指摘された.小学校の児童から得られたデータを用いて行われたプロビット分析の結果も, 自然や農業の大切さの自覚等の面で農業体験学習が児童に良い影響を与えていることを明らかにした.しかし, そのようなプラスの効果が男子児童をバイパスしている傾向も見出された.
Since long before the introduction by the Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology of 'comprehensive learning, ' farming practice has been adopted very popularly in the curriculum of primary schools in Nerima District, Tokyo, with a view to giving pupils the senses of nature, agricultural and food production and painstaking farm labor works. In all the primary schools studied teachers in charge of farming practice evaluate that its objectives are attained reasonably well, though there exist such difficulties in implementing the practice as the lack of knowledge on farming among teachers, heavier teaching load and difficulties in ensuring a farm of sufficient size. The probit analysis using the data obtained from primary school pupils also reveals that farming practice gives positive impacts on pupils; it promotes the interaction of pupils with the nature and better understanding of agriculture. It is found, however, that such positive impacts tend to be limited to female pupils, largely bypassing male pupils.

公開者 千葉大学園芸学部
コンテンツの種類 紀要論文 Departmental Bulletin Paper
DCMI資源タイプ text
ファイル形式 application/pdf
ISSN 0069-3227
NCID AN00142658
掲載誌情報 千葉大学園芸学部学術報告 Vol.58 page.59-66 (20040331)
情報源 The technical bulletin of Faculty of Horticulture, Chiba University
言語 日本語
著者版フラグ publisher

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