高校生の遺伝に対する興味と遺伝の重要性の認知に関する調査研究   :   I.教育科学系 : High School Students Interests in Genetics and Recognitions of its Importance : I. Pedagogy 

作成者 片上, 美穂, 藤田, 剛志
作成者 (ヨミ) カタカミ, ミホ
作成者の別表記 KATAKAMI, Miho, FUJITA, Taskeshi
キーワード等 興味, 重要性, 遺伝, 高校生, 生物, interest, importance, genetics, senior high student, biology
日本十進分類法 (NDC) 370
内容 本研究の目的は, 高校生が遺伝のどのような内容に興味を持っているか, 学習内容としての遺伝をどの程度重要であると捉えているかを明らかにすることである。調査は, 千葉県内の高等学校3校と神奈川県内の高等学校1校の283名(男子122名, 女子161名)を対象として実施された。高等学校生物の教科書および新聞等から47の遺伝用語を抽出し, それらを学ぶことに興味があるか, それらを学ぶことが重要であるかを尋ねた。その結果, 高校生はヒトやDNA技術に関する内容を学習することに興味や重要性を感じ, 生物IBや生物IIの学習内容にはあまり興味や重要性を感じていないこと, 遺伝に対して男子よりも女子のほうが興味や重要性を感じていること, 生物IIを履修している生徒は, 他の履修者に比べ遺伝に対して興味や重要性を強く感じていること, 履修経験の多い生徒ほど, より高度な内容に興味や重要性を感じていることが明らかにされた。
The purpose of this study is to investigate what contents of genetics high school students are interested in and to what extent they recognize learning genetics to be important for themselves. The subjects of this investigation were 218 students (88 males, 130 females) at three public high schools in Chiba prefecture and 65 students (34 males, 31 females) at one public high school in Kanagawa prefecture. The questionnaire consisted of 47 technical terms in genetics extracted from three kinds of Biology textbooks (Biology IA, Biology IB, and Biology II) and newspapers. The main findings are as follows: (a) students tend to be interested in learning human genetics and gene engineering including "clone" and "DNA technology"; (b) They tend not to be interested in the contents described in the textbooks (Biology IB and II); (c) Female students have more interest in learning genetics than male students and are more likely to recognize it to be important than male students; (d) Students who have studied the advanced biology course (Biology II) are more interested in genetics than students who haven't.

公開者 千葉大学教育学部
コンテンツの種類 紀要論文 Departmental Bulletin Paper
DCMI資源タイプ text
ファイル形式 application/pdf
ISSN 1348-2084
NCID AA11868267
掲載誌情報 千葉大学教育学部研究紀要 Vol.52 page.77-86 (20040228)
情報源 Bulletin of the Faculty of Education, Chiba University
言語 日本語
著者版フラグ publisher

Total Access Count:

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